#07 Lukas Jakob Löcker – Realitäten zambaun [Teil 1/2] by Nachtigall Podcast published on 2021-03-29T14:30:46Z Während der Pandemie vermissen wir unsere heißgeliebten Clubs. Wir vermissen nicht nur die dunklen Räume, den künstlichen Nebel und die laute Musik, wir vermissen auch das herzliche, offene Miteinander und den respektvollen Umgang, den wir dort erleben. Mit dieser Episode möchten wir euch und uns daran erinnern, dass dieser Gegensatz zum unhinterfragten, starren System der Alltagswelt immer noch existiert und wir möchten zeigen, dass er nicht nur in einer ausgewählten Bubble ein Nischendasein fristet, sondern in vielen Bereichen der Gesellschaft praktiziert wird. Wir haben zu diesem respektvollen Umgang mit dem Mediendesigner Lukas Jakob Löcker gesprochen, der als Lektor auf der Uni Linz seinen Studierenden dieselben Botschaften mitgeben möchte. In diesem ersten Teil dieses Nachtigall Philosophicums geht es um Sprache, Kommunikation und gesellschaftspolitische Awareness in der künstlerischen Praxis. Zum Interviewpartner: Lukas Jakob Löcker aka "Eliot", in den frühen 1980ern geboren, in den frühen 2020ern ein kultureller Tausendsassa. Das bunte Portfolio des Linzers erstreckt sich von interkulturellen Hip-Hop-Projekten über Ausstellungskurationen und Performances bis hin zu Vorträgen und Workshops. Dabei führen Eliot’s Arbeiten mal tief in den Underground wie am Radical Roots of Rave Symposium Berlin, oder feiern mit A Rising Shine mal fette Weltpremiere im Wiener Gartenbaukino. Message und Medium sind bei ihm dabei stets zentral. Was er neben seinem Brotberuf als Universitätsassistent sonst so treibt, ist nachzulesen auf https://www.facebook.com/eliot.artist Literatur zur Sendung Löw, Martina (2001): “Raumsoziologie”. suhrkamp taschenbuch wissenschaft McLuhan, Marshall (1967): “The Medium Is The Massage”. Penguin Books, UK Tatievskaya, Elena (2009): “Der Begriff des Sprachspiels als ein Modell” in: Wittgenstein über das Verstehen. Publications of the Austrian Ludwig Wittgenstein Society – New Series. De Gruyter 2009 Genre Learning